Una scuola diversa è possibile. Abbandoniamo la tirannia del voto per abbracciare una valutazione che fa crescere, un'inclusione reale e una didattica artigianale cucita su misura per ogni bambino.
Non solo teoria, ma pratica quotidiana. Ecco come trasformiamo la classe in una comunità educante, democratica e creativa.
Abbandoniamo la media matematica. La valutazione deve essere un feedback continuo che aiuta a migliorare, non un'etichetta che giudica. Seguiamo i processi, non solo i prodotti.
Entra virtualmente nella mia classe. Condivido in diretta le "lavagne Canva" e le attività della "banda" (la mia classe), mostrando il brainstorming e il lavoro cooperativo reale.
L'inclusione non è un reparto a parte. È il cuore della scuola. Classi eterogenee, nessuna discriminazione e valorizzazione dei talenti unici di ogni singolo alunno.
Condivido dispense, UDA, griglie di osservazione e materiali formativi. Tutto scaricabile gratuitamente per supportare i colleghi nel loro lavoro quotidiano.
Sono Giulio De Vivo, maestro di scuola primaria da oltre trent'anni e formatore. Credo nella scuola come "bottega artigiana", dove non si applicano modelli standardizzati, ma si costruiscono percorsi su misura.
Ho scelto di essere "Senza Voto" perché credo che i numeri non possano descrivere la complessità di un bambino. Attraverso i miei libri e la formazione, combatto contro l'aziendalismo educativo e l'addestramento ai test, per restituire alla scuola la sua anima umana e creativa.
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La matematica è spesso la disciplina più temuta. In "La Mate Ribaltata", mostro come trasformarla da un addestramento mnemonico a un laboratorio di scoperta, logica e magia.
Scopri anche "Sguardi oltre le solite prospettive", un viaggio per liberarsi dai pregiudizi didattici.
Acquista su Amazon Scarica l'EstrattoRiflessioni, battaglie pedagogiche e spunti di attualità scolastica.
Le prove standardizzate stanno trasformando la scuola in un addestrificio? Analisi critica su come l'ossessione per i test sta rubando tempo alla vera educazione.
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Leggi tutto →Perché insegnare è come essere un artigiano: cura del dettaglio, rifiuto della standardizzazione e la capacità di trasformare la materia grezza in opera unica.
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